W ramach obchodów Tygodnia Mózgu, które promują rozwój ciekawości, kreatywności i umiejętności poznawczych uczniów, oraz kontynuacji działań projektu eTwinning „Smart Citizens in a Digital World”, uczniowie klasy 6a pod kierownictwem wychowawcy Aleksandry Jurek wcielili się w rolę naukowców i przeprowadzili serię fascynujących eksperymentów. Zajęcia miały na celu rozwijanie ciekawości poznawczej, wspieranie praktycznej nauki języka angielskiego oraz kształtowanie kompetencji interdyscyplinarnych w ramach podejścia STEAM, łącząc naukę, technologię, inżynierię, sztukę i matematykę w praktyce edukacyjnej.
Największym zainteresowaniem uczniów cieszył się eksperyment z cieczą nienewtonowską, podczas którego mogli obserwować, jak substancja zmienia swoje właściwości pod wpływem nacisku, raz stając się twarda, a po chwili znów płynna. Duże emocje wywołał również eksperyment z wulkanem, w którym reakcja chemiczna spowodowała „wybuch” piany przypominający prawdziwą lawę.
Nieco trudniejsze okazało się stworzenie tęczy z cieczy o różnej gęstości. Eksperyment wymagał precyzji i cierpliwości. Niestety płyny były nalewane zbyt szybko, przez co kolory wymieszały się i tęcza nie wyszła tak wyraźnie, jak planowano. Mimo to uczniowie mieli okazję przeanalizować przyczyny niepowodzenia i wyciągnąć wnioski na przyszłość, co jest ważnym elementem nauki przez doświadczenie.
Podczas zajęć uczniowie przekonali się również, że każda akcja wywołuje reakcję. Rozmawialiśmy o tym, że zasada ta nie dotyczy wyłącznie eksperymentów w laboratorium. Każde nasze działanie, zarówno w świecie cyfrowym, jak i w rzeczywistości offline, ma swoje konsekwencje. Dzięki temu uczniowie zrozumieli, że odpowiedzialność i uważność są ważnymi umiejętnościami nie tylko w nauce, ale także w relacjach z innymi.
Zajęcia były przykładem efektywnego łączenia działań lokalnych z międzynarodowym projektem eTwinning w formule STEAM, realizowanych w ramach Tygodnia Mózgu. Pokazały, że nauka i eksperymentowanie mogą być ciekawą, angażującą i inspirującą przygodą, a praktyczne doświadczenie wspiera rozwój umiejętności poznawczych uczniów oraz zachęca do samodzielnego myślenia i poszukiwania nowych rozwiązań.
A. Jurek
