„CZYTANIE KSIĄŻEK TO NAJPIĘKNIEJSZA ZABAWA, JAKĄ SOBIE LUDZKOŚĆ WYMYŚLIŁA”
(Wisława Szymborska)
Dlaczego zgadzam się z Wisławą Szymborską?
Czytanie pozwala nam przenieść się do świata wyobraźni, przeżywać nieskończoną ilość przygód, podróżować po całym świecie, a co za tym idzie, przeżywać silne emocje, które sprawiają, że sięgamy po kolejne książki i często wracamy do tych ulubionych. Czytelnik w dużej mierze sam kreuje rzeczywistość przedstawioną w książce- bo od niego zależy intensywność czerwieni płaszcza Czerwonego Kapturka czy temperatura w zamku Królowej Śniegu.
A co na to nauka? Jakie są naukowe powody, by sięgnąć po książkę?
Naukowcy zgodnie potwierdzają tezę, iż czytanie pobudza wyobraźnię. Wymieniają także inne korzyści płynące z tego przyjemnego zajęcia. Czytanie zwiększa inteligencję, rozwija umiejętność wysławiania się, wpływa na efektywność pracy mózgu (tak, jak bieganie na układ sercowo-naczyniowy) i zmniejsza ryzyko wystąpienia choroby Alzheimera (o 2 i pół raza w stosunku do tych, którzy nie czytają). Ponadto czytanie uczy cierpliwości, samodzielnego myślenia, a przewracanie kartek pomaga lepiej zrozumieć to, co czytamy. Po ciężkim i stresującym dniu w szkole i w pracy, czytanie pomaga się zrelaksować i ułatwia zasypianie. Jak można się o tym przekonać na własnej skórze? CZYTAJĄC KSIĄŻKI J Najlepiej w wersji papierowej.
A jak propagować czytanie wśród najmłodszych? Jak zaszczepić w nich miłość do książek?
My dorośli- powinniśmy czytać im na głos- nawet wtedy, kiedy sami posiądą już tę umiejętność. Jeżeli chcemy, by dzieci zostały czytelnikami na dłużej powinniśmy je zachęcać, ale nie zmuszać do czytania. Jedną z form zachęcania do czytania jest organizacja konkursów czytelniczych. W tych konkursach występuje element współzawodnictwa, ale nie ma w nich przegranych. W klasie 1a przeprowadzone zostały dwa tego typu konkursy: „Maraton czytelniczy, czyli kto czyta najwięcej?” oraz „Moja przygoda z książką”. Istotą pierwszego z nich było spędzenie na czytaniu jak największej ilości czasu. W przypadku niektórych uczniów skutek był taki, że rodzice musieli wręcz wprowadzić ograniczenia w czytaniu. Inni byli pod wrażeniem swoich wyników, kiedy uświadomiłam im całkowity czas, który poświecili na czytanie. Ideą drugiego konkursu było przeczytanie dowolnej lektury, wykonanie pracy plastyczno-technicznej, będącej jej swoistą reklamą i w końcu zaprezentowanie jej klasie. W odróżnieniu od swojego poprzednika, konkurs ten dawał uczniom duże pole do wykazania się kreatywnością. Na zajęciach podsumowujących, dzieci nie tylko przedstawiały efekty swoich działań artystycznych, ale także opowiadały o przeczytanych książkach, nie zdradzając ich zakończenia- dzięki czemu wzbudzały duże zainteresowanie i ciekawość wśród pozostałych uczniów. W dodatku robiły to z pozycji eksperta, co dodawało im pewności siebie i wpływało na większy posłuch wśród rówieśników. Przy okazji tego konkursu powstał również pomysł utworzenia klasowej biblioteki, w ramach której dzieci mogłyby wzajemnie polecać sobie przeczytane lektury i wymieniać się nimi.
Celem obu konkursów, w zależności od stopnia zaawansowania uczniów, było doskonalenie umiejętności czytania, wzbudzenie zainteresowania książkami i odkrycie przyjemności, wynikającej z ich czytania. W większym lub mniejszym stopniu udało się osiągnąć zamierzone cele, jednakże, by można było mówić o trwałych efektach, należy ciągle podsycać ten czytelniczy ogień, i … czytać, czytać i jeszcze więcej czytać!
Dziękuję rodzicom, którzy nieustannie wspierają i motywują swoje pociechy na początku ich przygody z czytaniem.
Serdecznie dziękuję sponsorom nagród w klasowych konkursach czytelniczych, którymi byli:
SPOŁECZNY INSTYTUT WYDAWNICZY ZNAK SP. Z O.O.
WYDAWNICTWO AGRAFKA
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO W PRZYŁĘKACH
Agnieszka Duda
