Karta zapisu dziecka do świetlicy szkolnej.
Prosimy o wypełnienie karty zapisu dziecka do świetlicy i dostarczenie jej do sekretariatu szkoły.
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ
Tytuł innowacji:
„Ja i mój zintegrowany świat – wspieranie funkcji poznawczych i umiejętności adaptacyjnych z wykorzystaniem metody SensoGimnastyka Mózgu u dzieci w młodszym wieku szkolnym”
Rodzaj innowacji: metodyczna
Miejsce realizacji: świetlica szkolna
Czas realizacji: listopad 2025 r. – kwiecień 2026 r.
Adresaci: dzieci w wieku 7–8 lat – uczniowie klasy 1b Szkoły Podstawowej im. ks. J. Twardowskiego w Przyłękach
Osoba prowadząca zajęcia: Katarzyna Pawlicka
Innowacja pedagogiczna została wprowadzona w odpowiedzi na potrzeby rozwojowe dzieci w młodszym wieku szkolnym, wynikające z funkcjonowania
w dynamicznie zmieniającym się świecie pełnym różnorodnych bodźców. Jej celem było wspieranie funkcji poznawczych oraz umiejętności adaptacyjnych poprzez wykorzystanie elementów metody SensoGimnastyka Mózgu, łączącej ruch, sensorykę i aktywność poznawczą.
Cele innowacji
Głównym celem innowacji było wspieranie rozwoju funkcji poznawczych (m.in. uwagi, pamięci, myślenia, percepcji, mowy) oraz umiejętności adaptacyjnych dzieci.
Do celów szczegółowych należało m.in.:
- stymulowanie zmysłów i integracji sensorycznej,
- rozwijanie koncentracji uwagi i pamięci,
- wspieranie kreatywności i myślenia twórczego,
- doskonalenie sprawności ruchowej i koordynacji,
- rozwijanie umiejętności współpracy,
- budowanie poczucia bezpieczeństwa i sprawczości,
- kształtowanie umiejętności radzenia sobie w nowych sytuacjach.
Organizacja i przebieg prowadzonych zajęć
Innowacja była realizowana przez okres 6 miesięcy w formie zajęć świetlicowych, odbywających się dwa razy w miesiącu. Łącznie przeprowadzono 12 zajęć
o charakterze ruchowo-sensorycznym.
Zajęcia odbywały się w świetlicy szkolnej. Każde spotkanie miało stałą strukturę obejmującą: powitanie, rozgrzewkę sensomotoryczną, ćwiczenia kreatywne, zadania rozwijające pamięć i uwagę, ćwiczenia koordynacyjne oraz elementy relaksacyjne.
W trakcie zajęć wykorzystywano różnorodne pomoce, m.in.: obręcze hula-hop, piłki, szarfy, woreczki gimnastyczne, chusty animacyjne, instrumenty oraz materiały sensoryczne. Zadania miały formę zabawową i były dostosowane do możliwości dzieci.
Metody pracy
W realizacji innowacji zastosowano:
- elementy metody SensoGimnastyka Mózgu,
- zabawy ruchowe i sensoryczne,
- ćwiczenia pamięciowe i koncentracyjne,
- działania kreatywne i problemowe,
- pracę indywidualną, w parach oraz w grupie.
Zajęcia prowadzone były w atmosferze bezpieczeństwa, akceptacji i współpracy, co sprzyjało aktywnemu udziałowi dzieci.
Osiągnięte efekty
Na podstawie obserwacji oraz przeprowadzonej ewaluacji można stwierdzić, że założone cele zostały w dużym stopniu osiągnięte.
U dzieci zaobserwowano:
- wzrost zaangażowania w proponowane aktywności,
- wzrost świadomości możliwości swojego ciała i przestrzeni,
- rozwój sprawności ruchowej i koordynacji,
- większą otwartość i kreatywność,
- lepszą współpracę w grupie,
- wzrost samodzielności i pewności siebie,
- pozytywne nastawienie do podejmowania nowych wyzwań.
Dzieci chętnie uczestniczyły w zajęciach i czerpały radość z proponowanych form aktywności.
Ewaluacja
Ewaluacja innowacji została przeprowadzona poprzez:
- obserwację uczestników zajęć,
- rozmowy z dziećmi oraz podsumowujący plakat
- analizę ankiet skierowanych do rodziców,
- dokumentację fotograficzną.
Uzyskane informacje wskazują na pozytywny odbiór zajęć zarówno przez dzieci, jak
i rodziców. Rodzice zauważali m.in. większą aktywność dzieci, ich chęć do działania oraz pozytywne emocje związane z udziałem w zajęciach.
Wnioski do dalszej pracy
- Warto kontynuować zajęcia z wykorzystaniem elementów SensoGimnastyki Mózgu.
- Należy nadal wykorzystywać różnorodne pomoce sensoryczne i ruchowe.
- Wskazane jest rozszerzenie działań o większą liczbę zajęć lub objęcie nimi kolejnych grup dzieci.
- Zaleca się dalsze monitorowanie rozwoju funkcji poznawczych i umiejętności adaptacyjnych dzieci.
Podsumowanie
Realizacja innowacji „Ja i mój zintegrowany świat…” przyczyniła się do wszechstronnego wspierania rozwoju dzieci w młodszym wieku szkolnym. Zastosowanie elementów SensoGimnastyki Mózgu umożliwiło połączenie aktywności ruchowej z rozwojem poznawczym i emocjonalnym.
Innowacja spotkała się z pozytywnym odbiorem i stanowi wartościowe uzupełnienie pracy świetlicy szkolnej.
ORGANIZACJA PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ W ROKU SZKOLNYM 2022/2023
Harmonogram pracy świetlicy szkolnej
Budynek nr 1. (ul. Zabytkowa 5)
- świetlica dla uczniów klas: 2-8 w godz. 6.30-17.00
Budynek nr 6 (ul. A. Przysieckiego 26)
- świetlica dla uczniów kl. 0-1 w godz. 6.30-17.00
Wychowawcy świetlicy:
mgr Agnieszka Brzykcy-Tomaszewska,
mgr Katarzyna Pawlicka,
mgr Agnieszka Kluzińska
Kodeks świetlicy
- Dbamy o bezpieczeństwo swoje i innych.
- Dbamy o salę i jej wyposażenie.
- Słuchamy poleceń nauczyciela.
- Opuszczamy świetlicę tylko za zgodą nauczyciela.
- Podczas zajęć stolikowych zachowujemy ciszę.